Hoy compartimos este podcast que ha sido diseñado para un grupo de estudiantes alemanes con nivel B1 que están cursando un curso de verano en España. Los objetivos que trabajaremos serán: ser capaces de relatar acontecimientos sobre su vida,fomentar la competencia intercultural del alumno y el trabajo colaborativo y en cuanto a los contenidos trabajaremos la redacción e interpretación de textos, así como el vocabulario del verano,describir lugares,etc.

Vamos a experimentar una clase muy artística con nuestros alumnos de ELE. En este caso vamos a trabajar con un grupo de alumnos ERASMUS que están cursando sus estudios en España.Su nivel es un B1 y para ello trabajaremos diferentes actividades de lengua como la comprensión y expresión oral y la expresión escrita. Los objetivos de la actividad son: conocer la vida y obra de Pablo Picasso, ser capaz de escribir una biografía y redactar datos biográficos,ser capaz de extraer la información necesaria para realizar un trabajo.

 ¿Cómo ha influido el uso de wikis, blogs y redes sociales en la enseñanza de lenguas?

En el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua la aparición de las herramientas 2.0 ha causado una revolución. Nuestra forma de relacionarnos ha cambiado por el impacto  de las nuevas tecnologías y la forma de recibir la información ha hecho que tanto en el aula como en nuestras relaciones personales la dinámica a la hora de trabajar o estudiar haya pegado un giro de 360º.

El aprendizaje de idiomas a través de las TIC, hace que nos podamos relacionar con gente de muchas zonas geográficas, que podamos poner en común nuestras experiencias. Así mismo el profesor tiene en sus manos un arma extraordinaria para poder utilizar material auténtico en el aula y hacer que los alumnos aprovechen al máximo esos recursos y sean capaces ellos como estudiantes autónomos, de profundizar en el idioma e intentar avanzar por sí mismos.

El uso de las herramientas 2.0 como las wikis, los blogs y las redes sociales facilita al alumno el camino para el aprendizaje. Primero porque son gratuitas, porque su manejo es muy sencillo aún para aquellas personas que no posean grandes conocimientos informáticos y por último porque fomentan tanto el trabajo autónomo como el colaborativo.

El tener la oportunidad de crear este tipo de herramientas es algo que hace años era impensable y que hoy nos facilitan mucho el camino, en este caso, en cuanto al estudio de una lengua. El blog es una herramienta que aparte de servir para ayudar a que mejoremos nuestra expresión escrita, hace que podamos compartir información con un gran número de personas, que se pueden beneficiar de todo aquello que les interese sobre un tema.

Al igual que el blog, el uso de las wikis, que tanto hemos usado a lo largo de este master, hace que los estudiantes se sientan satisfechos a la hora de elaborar diferentes tipos de tareas. En las wikis, nosotros hemos experimentado el papel de editores, redactores, colaboradores y hemos sentido que el aprendizaje colaborativo y cooperativo puede llegar a ser un recurso tremendamente fructífero.

Si nos fijamos en la foto que hemos escogido para ilustrar esta entrada, debemos hacer un esfuerzo tanto estudiantes como profesores y ser conscientes de que todo aquello que a veces tenemos en papel, o simplemente las ideas que nos puedan surgir en un momento dado; ahora es el momento de sacarle un mayor partido y plasmarlo en cualquiera de las herramientas mencionadas y utilizarlo en el aula de manera habitual. Nuestros hijos, que ya son nativos digitales no se plantean ningún aspecto de su vida, sin la ayuda de las nuevas tecnologías.

¿Qué piensas que pueden aportar las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué?

Todos sabemos lo que son las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación). Estas tres iniciales han revolucionado la forma en que transmitimos la información. Han hecho posible que nos podamos comunicar de una forma mucho más rápida,eficaz y transparente, de tal forma que personas que no comparten el mismo espacio físico, puedan estar compartiendo información en tiempo real.

Las TIC se clasifican en cuatro grupos. El primero se corresponde con el uso de las herramientas de ofimática y de diseño, el segundo con el uso de internet y las herramientas comunicativas.En el tercero podemos incluir las plataformas educativas integrales y en el cuarto la creación de materiales didácticos.

Todos los grupos nos pueden servir a la hora de aplicar las TIC a la enseñanza de lenguas.Cada vez más las comunidades educativas están utilizando este tipo de recursos para implementar el aprendizaje de un idioma.

En este apartado no estamos hablando solamente de la enseñanza presencial, sino que este tipo de herramientas pueden llevarse a la práctica también en las modalidades semi presencial y online.

¿Qué pueden aportar a la enseñanza de lenguas?

La cantidad de ventajas de su uso es tan numerosa que podríamos pasarnos horas enumerándolas, pero por nombrar solo algunas citaremos las siguientes:

1. El uso de podcasts, blogs, materiales audiovisuales auténticos hacen que los alumnos trabajen directamente con el idioma y tengan la posibilidad de acercarse a los diferentes acentos y registros.
2. La creación de wikis colaborativas, de diarios y portfolios ( como hemos visto en el master), hace que el aprendizaje sea mucho más colaborativo y cooperativo y que puedan compartir sus creaciones y experiencias con otros compañeros.
3. La posibilidad de integrar junto a una enseñanza más clásica, el manejo de aplicaciones y del uso de los móviles y las tablets en el aula hace que los alumnos se sientan más motivados y trabajen de una forma más relajada.
4. El incluir recursos como la clase invertida y la gamificación hace que los alumnos se sientan más involucrados y más protagonistas.
5. El uso de todas estas herramientas en general hace que la clase sea más dinámica y que los alumnos presten atención durante un tiempo mayor. Es necesario cambiar de actividad e introducir nuevas estrategias, pues según algunos expertos en la materia" la atención de nuestros estudiantes no perdura más allá de 15 o 20 minutos", léase el artículo de El Confidencial .Emocionarse para aprender.

Por todo ello podemos concluir diciendo que el aprendizaje colaborativo y significativo si lo aderezamos con el uso de las TIC hará que nuestros alumnos se sientan mucho más motivados a la hora de asistir a una clase de cualquiera de las modalidades mencionadas anteriormente.

¡Bienvenidos!

¡Hola a todos! Bienvenidos a este nuevo espacio donde compartiremos muchos recursos, especialmente todo aquello que tiene que ver con el mundo de la enseñanza-aprendizaje de lenguas y las nuevas tecnologías.